Методи, прийоми заохочення та підвищення мотивації учнів

Островчук О.І.

Ні для кого не секрет, що далеко не всім дітям подобається вчитися. Чому? Причини різні: відсутність зацікавленості, лінь, складнощі у засвоєнні матеріалу, психологічний стан тощо. Але результат один: немає мотивації до навчання – немає хороших знань. 

Відповідна мотивація навчальної діяльності завжди приносить позитивний результат. А щоб досягти його швидше, я використовую різноманітні прийоми розвитку пізнавальної активності.

Добре працюють такі способи мотивації навчальної діяльності як бесіда, створення проблемних ситуацій та ситуацій успіху, використання прийомів критичного мислення, наприклад, «Мозкової атаки», творчих завдань або дидактичних ігор тощо. Немає мотивації до навчання – немає хороших знань.

Для підвищення мотивації я обираю та подаю навчальний матеріал у такому форматі, який точно зацікавить учнів. Для цього використовую різноманітні методи і форми навчання. Такий підхід завжди викликає інтерес та стимулює школярів до пізнання нового.

Орієнтуюся на реалістичні вимоги. Вони мають бути високими, але не настільки, щоб учні не могли їх виконати, інакше вони просто втрачають інтерес до навчання. Вимоги підвищую поступово. Забезпечую стабільний та оперативний зворотній зв’язок з учнями.

Крім того, на уроці створюю комфортну психологічну атмосферу — один із важливих прийомів підвищення мотивації. Психологічна безпека та довірливі стосунки між учителем та учнями відіграють одну з визначальних ролей у формуванні позитивної мотивації школярів. На уроках я заохочую їх вірити у власну здатність долати труднощі та намагатися досягати успіху.

Я постійно вивчаю своїх учнів для того, щоб їх краще знати:  їхні захоплення, досягнення, симпатії та антипатії , постійно комунікую з учнями, так як це сприяє підвищенню впевненості школярів у власних силах і позитивному впливу на їхню поведінку в класі, а отже, й на процес навчання. 

Визначення конкретних і зрозумілих цілей спрямовує учнів до досягнення певної мети уроку. Визначаючи цілі, я знаходжу баланс у складності навчального матеріалу. Важливим вважаю не допускати ускладнення навчального матеріалу, адже часто це призводить до перевантаження учнів та зниження загального інтересу до шкільної діяльності. Одночасно завдання підбираю такі, щоб вони не були занадто легкими, школярі мають усвідомлювати відчуття вкладеної праці та розвивати здатність до подолання перешкод. 

На уроках я змінюю форми роботи. Звертаю увагу на те, що одноманітність навчальних занять неодмінно викличуть у них нудьгу.  Аби цього уникнути, я пропоную школярам різні творчі завдання та нові форми роботи.  Наприклад, заочні екскурсії та зустрічі з цікавими людьми, практикую інтерактивні практичні роботи та вікторини, учні створюють креативні навчальні проєкти, тобто різні цікаві форми роботи. 

Фундаментом мотивації є інтерес.  Щоб учнів зацікавити, а в перспективі застосувати знання отримані на уроці, їх потрібно дивувати й наводити приклади того, як набуті знання допоможуть їм досягти успіху в майбутньому, спростити життя, стати цікавою та різнобічною людиною. Наприклад, якщо вони хочуть написати цікавий пост у соцмережах, їм потрібні знання української мови чи англійської. Якщо вони мріють у майбутньому стати розробниками ігор, їм знадобляться знання з іноземної мови, математики та фізики тощо.

Чудовий спосіб мотивувати та заохочувати учнів до навчання — створення здорової конкуренції в класі. Творчість, нововведення та ефект непередбачуваності стимулюватиме їх бути більш продуктивними та креативними. Різноманітні заходи, конкурси, квести та ігри допомагають формувати здоровий змагальний дух та боротися за звання кращого. А дебати та дискусії допомагають їм ефективно опрацювати інформацію, а не просто її отримати. Інтелектуальні змагання сприяють підвищенню задоволення учнів від уроку та розкриттю їхнього потенціалу й роблять навчання більш інтерактивним. 

Що допоможе захопити увагу учнів та утримувати її протягом уроку? Щось нове, веселе та несподіване!  На підвищення навчальної мотивації чудово працює сторітелінг й почуття гумору –  анекдот чи смішна історія з життя не лише приверне увагу учнів, а й сприятиме зближенню педагога та школярів. 

Вкрай важливо, щоби свій прогрес у навчанні відчували всі учні, тому варто відзначати не лише їхні результати, а й докладені зусилля. Я пропоную їм збирати свої досягнення та вести портфоліо – це допомагає їм відчути задоволення від навчання та надихає на нові досягнення. 

Також право вибору сприяє підвищенню інтереса школярів до навчання, заохочує їх проявляти більше ініціативи та спонукає до активної роботи. Перевіреним засобом мотивації є планування мети і завдань самими учнями. Тільки тоді, коли учень сам по собі планує індивідуальну мету навчання, у нього виникає віра в себе, а це – запорука успішного навчання. Також пропоную школярам обирати тему для твору, презентації, доповіді, віршу для заучування, форму проведення самостійної роботи тощо. Вибір завдання або визначення проблеми, над розв'язанням якої вони будуть працювати, сприятиме